到底什么是多动症?活泼好动就是多动症吗?多动症这个词的定义多年来一直在变化,一直给人们以误导.运动机能亢进,即一种低限度的大脑功能紊乱,以及注意力涣散型多动症是描述儿童行为障碍症状的两个不同的典型术语.实际上,过度活跃的行为只是这种病症的症状之一.

　　多动症是儿童期常见的行.为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.多动症通常起病于6岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转.部分病例可延续到成年表现为:

　　①注意障碍为本症主要的表现之一.患儿主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的变化而分心.注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动.做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率.做事有始无终,常半途而废或频繁地转换.做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,做作业时间明显延长.有些患儿表现为凝视一处,走神、发呆,眼望着老师,但脑子里不知想些什么.老师提间时常不知道提问的内容.注意障碍是本症必须具备的症状.

　　②活动过度为另一常见的主要症状.表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室.话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意.喜欢玩危险的游戏.常常丢失东西.多动有两种类型:一是持续性多动.患.儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合,常较严重.二是境遇性多动.多动行为仅在某种场合(多数在学校),而在另外场合(如家中)不出现,各种功能受损较轻.

　　③情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折.行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训.

　　④主要表现为学习成绩低下.多动症患儿智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中、多动有关.出现学习困难的时间,决定于智力水平及多动症的轻重程度.智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难.智力水平较高、多动症状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难.

　　⑤有半数左右患儿可见有神经系统软体征,表现为快速轮替动作笨拙,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻试验阳性,精细运动不灵活.部分患儿可有视觉一运动障碍、空间位置觉障碍等.